Differenzierungspolitik im englischen und deutschen Hochschulbereich. Eine argumentative Einschaetzung aus sozialer Ungleichheitsperspektive


Kupfer, Antonia (2009) Differenzierungspolitik im englischen und deutschen Hochschulbereich. Eine argumentative Einschaetzung aus sozialer Ungleichheitsperspektive. Tertium Comparationis , 15, (1), 21-40.

Download

[img] PDF - Publishers print
Restricted to System admin

Download (1152Kb)

Description/Abstract

Grundsätzliche Überlegungen zur sozialen Ungleichheitsperspektive entwickelt [die Autorin] in dem Beitrag, in dem sie die Differenzierungspolitiken des englischen und deutschen Hochschulbereiches vorstellt und kritisch in einer konstruktiven Gegenüberstellung kontrastiert. Ein zentrales Anliegen ... ist in diesem Zusammenhang, sowohl historische als auch aktuelle Überlegungen zum Thema sozialer Ungleichheit darzustellen und mögliche Probleme in die Zukunft zu projizieren und somit auch Perspektiven für zukünftige Entwicklungen zu zeichnen.

The object of this study was to analyse the current policies of differentiation in higher education in England and Germany in regard to their consequences for social inequalities. The method consists in a theoretical argumentation based on four basic theoretical conceptions of social inequality in education. The results indicate that the differentiation policies tend to reduce equal opportunity by enforcing social, cultural and economic inequality. This study's conclusion points to further socio-political ramifications of differentiation policy in higher education, such as the increasing significance of secondary education for social stratification, and marketization as a new mode of social stratification in higher education.

Item Type: Article
ISSNs: 0947-9732
Alternative titles: Differentiation policy in English and German higher education. Estimation, from an argumentative perspective of social inequality
Subjects: H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform
H Social Sciences > HT Communities. Classes. Races
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions: Faculty of Social and Human Sciences > Southampton Education School
ePrint ID: 201857
Date Deposited: 02 Nov 2011 11:45
Last Modified: 27 Mar 2014 19:47
URI: http://eprints.soton.ac.uk/id/eprint/201857

Actions (login required)

View Item View Item