Sobre a formação matemática dos professores do 1.º ciclo: conhecer e compreender as possíveis dificuldades

Description/Abstract

Este artigo insere-se num projecto de investigação mais amplo, onde se pretende fazer um estudo sobre a formação matemática dos (futuros) professores do primeiro
ciclo. Em Portugal, contrariamente ao que se passa em outros países, esta formação nem sempre mereceu uma atenção particular por parte da comunidade cientifica. Tal facto pode ser constatado por uma análise de revistas da especialidade, como por exemplo, em Portugal, a Gazeta de Matemática ou internacionalmente, a L’enseignement mathématique.
Actualmente porém a situação parece apresentar sinais de algumas modificações e a necessidade de um estudo nacional sobre a formação matemática dos professores do primeiro ciclo parece-nos indispensável.

Um bom ponto de partida para estudar o tipo de formação matemática a oferecer aos futuros professores do ensino básico afigurasse-nos ser uma análise científica detalhada do programa de Matemática do 1.º ciclo. Neste artigo, após a elaboração de alguns comentários a aspectos genéricos deste
programa, vamos identificar algumas características intrínsecas desses conteúdos matemáticos e as prováveis implicações ao nível da sua aprendizagem e por conseguinte do seu ensino.