La construcción discursiva del fracaso escolar: una etnografía sociolingüística crítica en un centro educativo de Madrid
La construcción discursiva del fracaso escolar: una etnografía sociolingüística crítica en un centro educativo de Madrid
El estudio sociolingüístico y etnográfico de las prácticas comunicativas en un centro escolar multicultural de Madrid ha permitido identificar el conflicto en las interacciones como una de las dimensiones del fracaso escolar que padece este instituto. El fracaso escolar, entendido desde los planteamientos de Erickson (1987), hace referencia a la falta de interés y confianza mutua entre los protagonistas de la práctica escolar para llevar a cabo las tareas de enseñanza-aprendizaje. El conflicto se ritualiza en las interacciones del aula y se extiende a las demás prácticas comunicativas del centro en una lucha de los participantes por legitimar lo que cuenta para ellos ser “estudiante“ y ser “profesor“ dentro de este contexto particular.
235-256
Patiño-Santos, Adriana
6a3c90b1-c110-4c9e-8991-afb409e76ef7
2011
Patiño-Santos, Adriana
6a3c90b1-c110-4c9e-8991-afb409e76ef7
Patiño-Santos, Adriana
(2011)
La construcción discursiva del fracaso escolar: una etnografía sociolingüística crítica en un centro educativo de Madrid.
Spanish in Context, 8 (2), .
(doi:10.1075/sic.8.2.03pat).
Abstract
El estudio sociolingüístico y etnográfico de las prácticas comunicativas en un centro escolar multicultural de Madrid ha permitido identificar el conflicto en las interacciones como una de las dimensiones del fracaso escolar que padece este instituto. El fracaso escolar, entendido desde los planteamientos de Erickson (1987), hace referencia a la falta de interés y confianza mutua entre los protagonistas de la práctica escolar para llevar a cabo las tareas de enseñanza-aprendizaje. El conflicto se ritualiza en las interacciones del aula y se extiende a las demás prácticas comunicativas del centro en una lucha de los participantes por legitimar lo que cuenta para ellos ser “estudiante“ y ser “profesor“ dentro de este contexto particular.
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Published date: 2011
Organisations:
Modern Languages and Linguistics
Identifiers
Local EPrints ID: 353035
URI: http://eprints.soton.ac.uk/id/eprint/353035
ISSN: 1571-0718
PURE UUID: f1d7d249-82ed-4bf8-9801-adf0d9c32715
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Date deposited: 28 May 2013 14:38
Last modified: 15 Mar 2024 03:46
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