Écoles plurilingues - multilingual schools: Konzepte, Institutionen und Akteure


Budach, Gabriele, Erfurt, Jürgen and Kunkel, Melanie (eds.) (2008) Écoles plurilingues - multilingual schools: Konzepte, Institutionen und Akteure, Frankfurt am Main, DE, Peter Lang, 432pp. (Sprache, Mehrsprachigkeit und Sozialer Wandel, 8).

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Description/Abstract

Migration und Mehrsprachigkeit stellen die Schulen in vielen Ländern vor eine bedeutende Herausforderung: Wie sollen sie mit der sprachlichen Verschiedenheit umgehen? Der Band stellt Konzepte und Erfahrungen zum mehrsprachigen Lehren und Lernen und insbesondere das Modell der doppelten Immersion vor. La migration et le plurilinguisme sont un défi majeur pour les systèmes éducatifs de nombreux pays: comment nos écoles peuvent-elles gérer la diversité linguistique? Ce volume rassemble des approches théoriques et rend compte d‘expériences d‘apprentissage et d‘enseignement plurilingues, notamment du modèle de l‘immersion réciproque.How to deal with linguistic diversity? Migration and multilingualism raise substantial issues for schools in many countries. This volume engages with concepts such as double immersion and presents experiences
with multilingual teaching and learning from Europe and the US.

Item Type: Book
ISBNs: 9783631568767 (hardback)
Keywords: multilingualism, migration, language minorities, diversity and education, bilingual education
Subjects: P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: University Structure - Pre August 2011 > School of Humanities > Modern Languages
ePrint ID: 66551
Date Deposited: 29 Jun 2009
Last Modified: 27 Mar 2014 18:47
URI: http://eprints.soton.ac.uk/id/eprint/66551

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